基督教教育:基督教教育的目的和范围概述
什么是教育?
教育, 这是美国学者和圣经思想家韦伯斯特的个人哲学所定义的, “理解所有一系列的指导和纪律，旨在启发理解, 纠正脾气, 养成青年的风度和习惯, 让它们在未来的空间站上发挥作用.韦伯斯特的定义本身就证明了基督教学校和教育的主要目标——圣经的世界观. 使徒保罗, 在他bet356亚洲版在线体育网址投注圣经的价值和真实性的论文中, 解释说:“所有的圣经都是神所默示的，对教导有用, 为校正, 的责备, 为要受仁义的训练, 这样，属神的人就够了, 可以做各样的善事.(提摩太后书3:16-17)
圣经谈到教育了吗?
提摩太后书3:16-17说, “圣经都是神所默示的，对教导有用, 批判, 教导人，训练人的义, 叫神的仆人，豫备齐全，能行各样的善事.”
何西阿书4:6说:“我的百姓因无知而灭亡.”
彼得前书3:15说:“只要你们心里接受基督为主. 当有人问你有盼望的理由时，你要随时准备回答.”
箴言3:13说, "找到智慧的人有福了, 那些获得理解的人, 因为她比银子更有益处，比金子更有益处.”
箴言2:10-11说, 因为智慧必进入你心里, 知识会使你心灵愉悦. 智慧必保护你，聪明必保护你.”
彼得后书1:5说, “正是因为这个原因, make every effort to add to your faith goodness; and to goodness, 知识.”
当然, there is the biblical mandate on parents to “Train up a child in the way he should go; and when he is old, 他不会离开的.(箴言22:6) 诺亚·韦伯斯特接着说，给孩子们一个好 教育 in manners, arts and science, is important; to give them a religious 教育 是不可缺少的, 忽视这些义务的父母和监护人负有重大责任.”
圣经和韦伯斯特的定义揭示了教育的核心，并构成了教育的基础 bet356亚洲版在线体育网址投注的教育哲学.
基督教教育哲学的四个主要原则是:
1. 圣经世界观的培养是基督教教育的目标
“不要效法这个世界, 但要通过更新你们的思想来改变, 叫你们晓得神的旨意是什么, 那良善、完全、可悦纳的.罗马书12:2
《bet356亚洲版在线体育网址投注》是一切学问的主要来源. 通过真理原则，它为学习者提供了学习的基础 对生活的每一个主题和领域都要有理性. 敬畏耶和华是智慧的开端. (箴言9:10)圣经没有提供必要的事实基础，以获得大多数学科的知识. 然而, 圣经原则的知识是绝对必要的 培养对任何学科的理解和智慧——学习和应用的最高层次.
2. 基督徒品格的发展是教育过程中的首要环节
纵观人类历史，教育过程是从内部到外部的. 第一个, 人的心必须再生, 那么他的思想必须更新, 最后, 他将“以与他的呼召相称的方式行事”.“基督为每个人打开了通往上帝王国的大门. 随之而来的神圣化过程首先发生在人格领域，是一个终生的过程. 持久的外部变化和成长 只能通过内在性格的成长来实现.
不但如此，我们在患难中也是欢欢喜喜的，因为知道患难必生什么
perseverance; and perseverance, proven character; and proven character, hope…” Romans 5:3-4
3. 学习优秀是对全能上帝的崇拜
“Great are the works of the Lord; They are studied by all who delight in them.诗篇111:2
学生的学术能力被处理和发展作为基督教品格的基础正在奠定. 每个孩子都是上帝个性原则的体现. 他被看作是按照上帝的形象创造的个体, 独一无二，拥有与众不同的天赋和品质. 当他的优点和缺点被发现时, 教育过程既肯定了他，又拓展了他, 呼召他在日常生活的每一个方面都达到卓越，好使他能有效地在他的生活领域发挥基督的影响.
4. 基督教教育需要基督教哲学、课程和方法论
哲学、课程和方法论构成了教育. 同样的, 每一个被研究的主题都有其独特的哲学(预设真理), 课程(内容)和方法(应用). 哲学产生了课程和用于研究(教与学)的方法。. 正是这三个组成部分的关系为掌握一个给定的主题或主题提供了手段和目的.
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